對待期末成績，

一個合格的父母應該怎麽做？

這則暖心的小(xiǎo)視頻告訴你答(dá)案

《孩子的努力比成績更重要》新(xīn)加坡/2017△

飯桌上，

媽媽詢問哥(gē)哥(gē)Jack和弟(dì)弟(dì)Sam的考試成績。

其中(zhōng)哥(gē)哥(gē)回答(dá)了自己好的成績：

數學(xué)90分(fēn)，英語85分(fēn)……

還挖苦同學(xué)比他(tā)努力卻沒他(tā)分(fēn)數高。

媽媽聽完仍不覺得滿意，

淡淡地說：“你應該更加努力才對！”

媽媽然後問到了弟(dì)弟(dì)的成績，

小(xiǎo)孩看着手中(zhōng)的成績單，

不禁往下掖了掖，

遲遲不肯拿(ná)出來....

直到哥(gē)哥(gē)從他(tā)手裏一把奪過，

看到成績說了一句：

“你完了！媽媽可(kě)能(néng)會殺了你！”

弟(dì)弟(dì)恨不得找個地縫鑽進去。

當媽媽看到孩子不堪的成績單，

正準備爆發時。

她突然想起某天深夜，

孩子伏案用(yòng)功複習的一幕：

困了也不放棄，

繼續埋頭苦讀。

幾分(fēn)鍾後，

媽媽的表情慢慢變了。

将一個丸子夾進了弟(dì)弟(dì)Sam的碗中(zhōng)。

接着，又(yòu)往哥(gē)哥(gē)碗裏夾了一顆。

她稱贊Sam做得很(hěn)棒，

也稱贊哥(gē)哥(gē)做得很(hěn)棒。

并告訴他(tā)們：

“隻要努力了就沒有(yǒu)什麽遺憾的。”

媽媽出乎意外的微笑，

讓孩子釋放了自己内心一直壓抑的情緒，

露出燦爛的笑容，

重拾自信.....

結尾處，一家人吃了一頓溫暖的晚飯。

這個視頻表達的是在看到孩子努力的前提下，不要苛責不尊重他(tā)的成績，或許不好但是盡力了！給孩子一個好的靈魂比功成名(míng)就更重要。

一些家長(cháng)一味看重、追求好成績，認為(wèi)隻有(yǒu)好成績才是重要的！

然而，這個世界上，人與人之間是存在一些差異的。有(yǒu)的孩子擅長(cháng)邏輯思維，有(yǒu)的孩子擅長(cháng)形象思維，有(yǒu)的孩子對電(diàn)子産(chǎn)品感興趣，有(yǒu)的孩子對花(huā)花(huā)草(cǎo)草(cǎo)感興趣，每個孩子都有(yǒu)自己獨特的天賦，也不可(kě)避免有(yǒu)自己的短闆。

如果孩子确實盡力了，在自己年齡段裏應該知曉的知識也都具(jù)備了，家長(cháng)再過分(fēn)苛求孩子的分(fēn)數，就不可(kě)避免會對孩子造成過剩的壓力。

在身體(tǐ)健康、心理(lǐ)陽光的前提下家長(cháng)再幫助和引導孩子争取更好的成績，這才是對待分(fēn)數的合理(lǐ)态度。

成績與成長(cháng)相比，成長(cháng)永遠(yuǎn)是優先的。

對于孩子來說，分(fēn)數多(duō)高這個結果其實不重要，重要的是他(tā)在這個過程中(zhōng)是否付出了努力，是否為(wèi)了他(tā)想要達到的那個結果而付出了努力。

考試成績出來後，家長(cháng)需做到這些

• 高分(fēn)不捧，總結經驗

如果孩子考了高分(fēn)，我們誠然喜上眉梢，但不應該作(zuò)重獎等過分(fēn)的表示，将孩子“捧”得高高在上，因為(wèi)這樣做，無形中(zhōng)會滋養孩子驕傲的情緒。其實，我們可(kě)以帶孩子到書店(diàn)去買幾本書、滿足孩子一次合理(lǐ)的請求，甚至給幾個吻，就可(kě)以當作(zuò)獎勵了。我們更應該幫助孩子分(fēn)析卷面的得失情況，總結經驗，揚長(cháng)避短，乘勝前進，為(wèi)下一次的考試“更上一層樓”打下紮實的基礎。

如果孩子班内競争氣氛很(hěn)濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，永不放棄，考出較好水平就可(kě)以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進則退”的道理(lǐ)，以激發孩子的鬥志(zhì)。

• 低分(fēn)不“棒”，找出差距

這裏的“棒”，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分(fēn)我們不“捧”，如果發揮不佳，考了低分(fēn)，我們應不“棒”。實踐證明，打是不能(néng)解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長(cháng)和風細雨般的安(ān)慰與鼓勵！

要看到孩子的進步，成績固然重要，但孩子的進步更不同忽視。如：這次考試成績雖然不理(lǐ)想，但之前一直沒有(yǒu)掌握的知識或是一直做錯的題目這次竟然做的很(hěn)好。那家長(cháng)就應該狠狠的表揚，這是給孩子自信很(hěn)好的方式，也是激發他(tā)努力向上的有(yǒu)效途徑。正所謂“勝敗乃是兵家常事”，在學(xué)習上更是如此。

如果孩子考了低分(fēn)，我們要先在語言上給予安(ān)慰與鼓勵，教育孩子隻要盡力發揮了，就應“勝固言喜敗亦欣”。然後，應摸清情況，找到分(fēn)數低的原因，是基礎掌握不牢、還是方法不對、就是卷面不工(gōng)整、還是時間未能(néng)合理(lǐ)分(fēn)配等等。同時，針對考卷情況，整理(lǐ)錯題本，分(fēn)析考試成敗的原因，總結每一道題的得失。

探查原因的過程中(zhōng)，一方面，家長(cháng)要堅持深入地分(fēn)析，要态度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能(néng)說出真正的原因，不作(zuò)搪塞性回答(dá)。另一方面，家長(cháng)要引導孩子自己找到改進的方法和今後應該采取的措施。

孩子，我要求你讀書用(yòng)功，不是因為(wèi)我要你跟别人比成績，而是因為(wèi)，我希望你将來會擁有(yǒu)選擇的權利，選擇有(yǒu)意義、有(yǒu)時間的工(gōng)作(zuò)。當你的工(gōng)作(zuò)在心中(zhōng)有(yǒu)意義，你就有(yǒu)成就感。當你的工(gōng)作(zuò)給你時間，不剝奪你的生活，你就有(yǒu)尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

——龍應台

“盡吾志(zhì)也而不能(néng)至者，可(kě)以無悔矣。”這應該才是作(zuò)為(wèi)父母該做的事，而不是一味的責罵孩子很(hěn)笨。

希望每一個孩子期末被關注到的，不僅是那一紙分(fēn)數，更有(yǒu)背後的辛苦和努力，它比任何事情都重要。